• Informatyka

        • WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI

           

          1. Ocenianie z Informatyki obejmuje wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji.

          2. Przy ocenie wyżej wymienionych umiejętności i wiadomości stosowane będą następujące formy oceniania: ( adekwatne do swojego przedmiotu)

          - sprawdziany

          -wypowiedzi ustne

          -prezentacja wiedzy i umiejętności w czasie lekcji,

          - umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce.

          W przypadku sprawdzianów lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na 

          oceny cyfrowe wg kryteriów:

           

          Procent liczby punktów

          ocena

          99% - 100%

          celujący

          90% - 98%

          Bardzo dobry

          75% - 89%

          dobry

          50% - 74%

          dostateczny

          31% - 49%

          dopuszczający

          do 30%

          niedostateczny

           

          3. Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni.

          4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni po oddaniu sprawdzianu. Dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy. Do dziennika, obok oceny uzyskanej poprzednio, wpisuje się ocenę „poprawioną”.

          5. Wystawienia oceny półrocznej i na koniec roku szkolnego dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym największą wagę mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są pozostałe oceny.

          6. Na pierwszej lekcji w roku szkolnym uczniowie zapoznawani są z zasadami oceniania. Wymagania na poszczególne oceny są udostępniane uczniom. Oceny są jawne, oparte o poznane kryteria.

          7. Sprawdziany i prace klasowe są przechowywane w szkole do końca bieżącego roku szkolnego.

          8. Rodzice informowani są o sposobie oceniania z przedmiotu oraz o ocenach cząstkowych i semestralnych na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań rodziców z nauczycielem. Na życzenie rodziców, podczas takich spotkań, są udostępniane do wglądu pisemne sprawdziany.

          9. Przy ustalaniu stopnia należy również brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wykonywanie obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, jednak nie ma to decydującego znaczenia przy ustalaniu oceny.

          10. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne  w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe (potwierdzone opinią lub orzeczeniem poradni psychologiczno – pedagogicznej) zał.n1

          11. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

           

           

          klasy IV - VIII

          Kryteria poszczególnych stopni szkolnych

          stopień

          celujący

          Otrzymuje uczeń, który w pełni przyswoił wiadomości i umiejętności wynikające z podstawy programowej, twórczo rozwija własne zainteresowania, potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania nietypowe i złożone, jego prace są oryginalne i twórcze.

          stopień

          bardzo dobry

          Otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy nietypowe, stosuje posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, bierze aktywny udział w lekcjach.

          stopień

          dobry

          Otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej w sposób niepełny, uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania.

          stopień

          dostateczny

          Otrzymuje uczeń, który opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej. Zna najważniejsze fakty, potrafi je zinterpretować i wykorzystać w praktycznym działaniu przy niewielkim ukierunkowaniu nauczyciela.

          stopień

          dopuszczający

          Otrzymuje uczeń, który opanował w niewielkim zakresie wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej, elementarna wiedza i umiejętności pozwalają mu jednak na świadomy udział w zajęciach lekcyjnych. Zasadniczo przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytania z zakresu wiedzy podstawowej.

          stopień

          niedostateczny

          Otrzymuje uczeń, który wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści nauczania.